हौज़ा न्यूज़ एजेंसी, विशेषज्ञों ने चेतावनी दी है कि लॉकडाउन के दौरान पैदा हुए और इस साल स्कूल शुरू करने वाले बच्चे अपना नाम पहचानने और उस पर प्रतिक्रिया देने में सक्षम नहीं हो सकते हैं। हैं सितंबर में, इंग्लैंड में 4 प्रमुख चैरिटी के शिक्षकों के लिए एक कार्यक्रम में बच्चों के विकास के स्तर के बारे में चिंताओं पर प्रकाश डाला गया। गया द टेलीग्राफ के साथ एक संयुक्त रिपोर्ट में, चार चैरिटी - सेव द चिल्ड्रन, द चाइल्ड सपोर्ट एक्शन ग्रुप, द चिल्ड्रेन्स राइट्स अलायंस फॉर इंग्लैंड, और सेंटर फॉर यंग लाइव्स ने महामारी के दौरान पैदा हुए बच्चों के बारे में 350 से अधिक शिक्षकों से सर्वेक्षण किया।

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लगभग तीन-चौथाई शिक्षकों ने कहा कि 2020 में पैदा हुए "कोविड बच्चे" पिछले साल के बच्चों की तुलना में अधिक थे। समस्याएं सामने आईं. 44 प्रतिशत शिक्षकों ने कहा कि अधिकांश बच्चे "अभी स्कूल में प्रवेश के लायक नहीं हैं।" संचार अब तक की सबसे बड़ी समस्या है। घोषित. 90% शिक्षकों ने कहा कि उन्होंने उन छात्रों में भाषा संबंधी समस्याएं देखीं जिन्हें संवाद करने में कठिनाई होती थी। स्पीच एंड लैंग्वेज यूके के मुख्य कार्यकारी जेन हैरिस ने कहा कि कुछ बच्चे कक्षा में आ रहे थे लेकिन बुलाने पर अपना नाम पहचान रहे थे। इस पर कर कोई प्रतिक्रिया नहीं दे पा रहे हैं. "जहां तक ​​हमारा सवाल है, हमारे यहां ऐसे बच्चों की संख्या सबसे अधिक है जो बोलने में संघर्ष कर रहे हैं, और यह मुख्य मुद्दा यह है; सरकार और माता-पिता दोनों के लिए. अगर हम इस पर ध्यान नहीं देंगे तो बहुत देर हो जायेगी. बच्चों में सही और स्थिर विकास का संकट पैदा हो जाएगा। "

सेव द चिल्ड्रन के नीति निदेशक डैन पास्किन्स ने कहा: "हालांकि महामारी खत्म हो गई है, लेकिन बच्चे दीर्घकालिक परिणामों के साथ बड़े हो रहे हैं। अब हम प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश करने वाले बच्चों के बीच संचार और बोलने के संघर्ष में तेजी से वृद्धि देख रहे हैं।'' विशेषज्ञों के अनुसार, महामारी के दौरान कई चीज़ें रुक गईं, जिनमें बच्चों का दूसरे बच्चों से संपर्क टूट जाना भी शामिल था। ऐसे बच्चे केवल अपने माता-पिता को देखते थे और उनसे बातचीत करते थे। वे बाहरी कारकों और सामाजिक संपर्क के बिना बड़े हुए। बच्चों के विलंबित विकास में स्मार्टफोन और टैबलेट ने अहम भूमिका निभाई है। ये चीजें "डिजिटल डमी" हैं, जिसका अर्थ है कि बच्चे इन उपकरणों के साथ बड़े हुए हैं, इंसानों के साथ नहीं। विशेषज्ञों को यह भी डर है कि छोटे बच्चों में संचार समस्याओं के कारण उनका व्यवहार लॉकडाउन से पहले की तुलना में बदतर हो गया है। बच्चों से अलग और ध्यान की कमी। सर्वेक्षण में शामिल 84 प्रतिशत शिक्षकों ने कहा कि जिन बच्चों ने इस साल स्कूल जाना शुरू किया है वे कम ध्यान देने और एकाग्रता की समस्याओं से पीड़ित हैं।